大学需要什么样的劳动教育？

“中国和国务院共产党中央委员会在新时代的大学，中学和小学的就业教育的全面加强”（从其中作为不同阶段和学校的学生的教育目标和特征的教育目标和特征……”生产劳动和服务以及学科和专业，积累专业经验，并培养创造力和奢侈品 在工作调查中，我们的团队发现，马拉米学院和大学尚未反映出大学的学校学术状况和大学生的实际需求。在实际工作中，仍然存在一些问题，例如对劳动教育的关注不足，不准确主题定位，保证条件不足和实施偏见。劳动教育不是真的，不完整，也不是新鲜的。 其中，不现实主要反映在未根据文件要求建立真正的专业和专业劳动力，并且大多数人都与基础和中学的教育同质，并采用人工和模拟的劳动力情况；不完整主要反映在没有“加强马克思主义概念概念中的教育”，缺乏融合 - 与课程教育教育课程的融合 - ID，专注于劳动的知识和技能，忽略了劳动力价值观的培养，只是强调了努力和汗水，以及对劳动教育教育的全面影响；频繁的兴奋主要反映在缺乏教育概念和内容体系来培养大学生和劳动力的创造力Ities，缺乏设计教学和实施个性化劳动教育的背景，反映了大学教育的实际需求，以及将教育与个人独特的生活，生活的需求，生命的需求，生活的需求，生活的需求，生活的需求以及生活的需求，生活的需求以及生活的需求以及生活和生活的需求以及生活和生活的需求以及生活和生活的需求以及生活和生活的需求以及生活和生活的需求以及生活和需求以及生活和生活的需求和生活和生活的需求以及生活和需求生命，生活的需求，生活的需求，生活的需求，生活的需求，生命的需求，生命的需求，生活的需求以及生活的需求和生活的需求。发展。 基于高等教育阶段的关键特征和实际增长需求，确定学生的发展和全面发展，我们认为大学雇用教育应该反映三个维度：“工作教育”，“通过做”和“关于工作的教育”。 对于真正的劳动情况 - 学习 “意见”清楚地指出，劳动教育应该反映时代的特征：“适应科学和技术发展和工业变化，重点关注新的劳动形式，并专注于重新吸引技术支持和对社会服务的新变化。”目前，大学生产教育通常仅限于人工场景和模拟场景。由于与实际劳动环境的显着差异，很难完全证明劳动力，工人和现代工业系统的真实性，复杂性和动态性 - 巴贡特征，从而大大降低了劳动教育的有效性。 实际上，与在新时代，新局势和新任务面临的一般中学和中学的一般意义上的一般劳动素养不同，大学劳动涂鸦应结合大学毕业生高质量和充分就业的实际需求，以及在教育码头意义上的社会主义建筑商和继任者的基本任务，并基于大学学习和教育的分阶段特征，并将劳动力教育引入真正的劳动劳动环境和职业环境中。 在此之前，大学教育应适应科学和技术发展和工业变革，并指导大学生了解和理解现代的工业系统，从而占据了先进生产力方向的优势。了解在工业体系中建立不同行业和职位的真实和多样形式，了解和理解高级生产力在工人知识，变化和合作水平的结构中的新要求，并全面改善大学的现代和技术内容；指导让大学生通过做事，充分理解实现自然事物的实际过程，充分了解劳动培训中发展的各种复杂的社会关系和兴趣的利益，并充分了解完整劳动链的各种联系，例如生产，分销，交换和消费。 ，真正了解工作世界的财富和复杂性，并全面提高劳动教育社会的技能水平； Dapat Nating Gabayan Ang Mga Mag-aaral sa kolehiyo upang palalimin ang kanilang buong buong buong pag-unawa sa konotasyon ng paggawa sa paggawa sa paggawa sa pamamagitan ng tunay na prosesyonal na propesyonal paggawa Mga mag-aaral na magtatag ng isang malay-tao na na koneksyon sa pagitan ng kanilang ng kanilang在ang mundo ng ng trabaho，epektibong na pag-aaralG propesyonal na pag-aaral，Edukasyon Sa Paggawa的Edukasyon Sa Karera，Higit Na Mapahusay Ang Kamalayan的职业和职业任务感觉，然后获得高质量的教育和高质量的职业发展。 通过做全面发展的全面发展 劳动教育是一个复合的概念。这是学习道德，智力，身体健康和美学后，学生产生的“与理论相关的技能”和全面的应用联系。这是教育人士朝着真正的“劳动”世界迈向教育的“过渡”或调解的教育形式，尤其是在大学劳动教育中。 大学劳动教育不仅应注意“劳动”，还要注意劳动力过程，劳动技能和劳动效率的“工作和流汗”，而且还促进建立劳动实践与培养道德，智慧，身体健康之间有意识和有机的联系以及美学，并值得关注促进劳动教育课程和课程劳动教育的结合，第一教室和第二教室，以改善劳动教育在发展道德，增加智力，体育锻炼的经文以及教育的智能方面的全面教育效应，并专注于教育的良好发展，并专注于人们的全面发展。 对于大学生，我们应该加强马克思主义的劳动教育概念，并加强劳动教育教育对意识形态和政治教育主题的全面影响。马克思主义的劳动概念是劳动教育的灵魂，其基本含义是劳动价值观的培养，主要包括三个部分：历史唯物主义，政治经济学和教学法。马克思的历史唯物主义告诉我们，劳动创造了历史，而工作创造了人自己。工作具有除f以外的原始价值谋生的统一。这反映在以下事实中，劳动是确定人类本质的基本力量，实现人性的实用性proseso的实际过程，“自由和有意识的活动”，也是实现人类潜力和自尊心的实际过程。因此，我们应该指导那些完全意识到的大学生，尤其是自由和有意识的人，是个人成长和发展以及全面发展的唯一途径。在真正的工作和为社会服务和为国家服务的实践中，可以真正实现生命的价值。 马克思的政治经济学告诉我们，劳动是商品价值创造的唯一来源。这是更多的工作和更多的奖励，并根据工作进行分配。我们必须指导学生，他们深刻了解到，不同形式的劳工和各种劳动职位所产生的使用量当然是不同的，但是他们都创造了在抽象含义中的价值。工作是社会分工的必要和重要组成部分；人们具有不同的能力和机会，但是高级和低职业本身之间没有区别。只要您通过诚实的劳动和创造性劳动创造价值，并使用个人智力和才华，它就很重要，并且可以实现个人价值和社会价值的有机统一。 马克思主义的教学法告诉我们，教育和生产劳动的结合是“创造人们全面发展的唯一途径”。为了实现“教育和劳动的融合”，最重要的途径是“掌握现代工业生产的基本原理”和“全面的技术教育”，它们可以“在不同部门之间自由流动”。 大学建设教育应该指导学生充分意识到“所谓的全面发展……是使每个人都能进入任何其他意识领域SS在他们的主要伙伴关系方面熟练时。“有必要继续提高适应不同的劳动环境，不同的职业状况以及解决复杂的未来问题所需的重要特征和基本能力；只要通过不断提高全面的基本作家，即将继续适合未来的职业和社会需求的全面基础作家，我们可以真正实现这一目标的兴趣。 创造性劳动生活中的萨莱人 - 研究 心理学叙事的创始人杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）建议人们通过故事的形式来理解世界，包括生活主题，游戏和状况事件等结构性元素。生活叙事通过探索生活中的生活主题，在生活的不同阶段结合生活，建立意义，从而开辟了个人的过去，现在和未来f个人连贯性，秩序和生活认同，并最终建立生命的意义。 Given the comprehensive value of life narrative, the promotion of university -making education in individual narratives and weaving life stories about labor that creates a better life is better to promote labor education soCultivate the ability of college students, and promote the organic combination of labor education in the individual unique processes of life growth and the needs of college students, so that labor education can "speak the words of students", "the things of students" and "said to students 'stories", and truly realize the situation, and the students'实现，实施，结构实施和基于项目的工作“并真正实现了情况，结构化结构和基于工作的评估”，并真正实现了与项目相关的情况，结构，以及对个人检查水平，劳动教育水平的基于项目的评估n是清晰，生动，自我意外的。 因此，Education University的做法应提供多角色和多场景培训，以反映当代的经济和社会发展水平，并与大学生的各种特征一致，这是进行教育的许多微叙事目标；另一方面，我们应该故意使用上下文结构和思考生活叙事的设计，并利用生活主题，演奏和情节计划，以了解现在和将来的各种劳动情况，以认识到对大学生以及对劳动和现实生活本质的深刻经验以及对大学生的感兴趣；深刻地反映了创造性劳动的宏观叙事过程，并继续塑造大学。生命重要的自由和意识的重要力量可以更好地促进劳动世界与正确世界的有机统一，生命的世界和WO的意义RLD，更好地描述更好的生活，并指导美好的生活。 （SET是教育和研究人员的学生服务和质量发展中心副主任）[编辑：刘Yangne] 村民使用光伏电力，低碳梅林村庄是“黄金与绿色” 日本征服者无法通过毒气中毒而逃避失败，伯特恩救出了115次受伤的第八军路线 Xu Zhuoyun Kaliwa：他曾经教我们“进来，更好地” 重庆成为第一个表现出活力和潜力的消费城市 当我回到家时，我看到了“攻城”：谁把加沙的饥饿锁定了？ 北京首席执行官制造的“ AI Pharmaceutical的四个小龙”之一：中国工程师非常强大 广西千年Liubao Tea Township的“茶与旅游业的整合” Zhang Xincheng的访谈：没有恢复生活，仅通过体验生活，您就可以拥有更多的可能性 禁忌城的最终文化文化去了台湾护送：一天之内保护宝藏，并以生命分离。 教练说，亚洲杯暴露了中国女子篮球问题，车队将在八月再次练习 Zeng Fanbo计划签下网，并将被接受美国职业篮球队又是中国德比？ 必需的金属扇区导致开放的增加，西部黄金增加了3％以上 小红色水果如何成为年轻人的健康伴侣 战斗战争期间，为什么兰州空战是“中国领空的生命防御”？ 我有游戏吗？我为19元买了一个“苗条”瓶 如何从相互学习中探索新的城市文化？ 人工智能如何在中国文化和国际交流中加强现代遗产？ “人工智能+”顶级设计已发布以创建新的经济引擎